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Migration ist kein Kinderspiel

SchülerInnen der Privatschule Friesgasse haben sich intensiv mit den Themen Krieg, Flucht und Migration auseinandergesetzt. Den SchülerInnen ging es nicht darum über Flüchtlinge zu sprechen, sondern in ihre Gedanken- und Gefühlswelt einzutauchen. Sie stellten sich dabei die Frage, was Krieg und Flucht für den einzelnen bedeutet, welche Wünsche und Hoffnungen sie auf den Weg in ihre neue Zukunft begleiten. Bei der Erstellung des Kurzfilms arbeiteten alle SuS mit: als DarstellerInnen, FilmerInnen und Co-Regisseurinnen.

„Aufarbeitung der Migrationsursachen an Hand persönlicher Schicksale. Schmerzhafte/Emotionale Herausforderungen sowie eigene Erwartungen/Hoffnungen wurden thematisiert.“ – Inka Pieh

„Authentische, stark emotionale Umsetzung von Migration durch Theater, starke Botschaft.“ – Bildungsdirektion für Wien, Heinrich Himmer

„Wow! Gänsehaut!“ – Arkadi Jeghiazaryan

Die Idee zum Film entwickelte sich aus einem Brainstorming zum Thema Migration, Heimat und Fremde. Im Zuge der Gespräche wollten die SchülerInnen wissen, was passieren könnte, wenn plötzlich alle Menschen flüchten müssen. Nach einigen verworfenen Ideen reifte schließlich das Projekt “Planet X” heran.

Es mussten umfangreiche Vorarbeiten geleistet werden, um den Film rechtzeitig fertig zu stellen. Deshalb wurde die Klasse in Projektteams, wie bei einer richtigen Filmproduktion, eingeteilt. Es gab Drehbuchautorinnen, KostümbildnerInnen, VisagistInnen, eine Regisseurin mit Assistenten, mehrere Kameramänner und Frauen. Die DarstellerInnen trafen sich an den Nachmittagen, um ihren Text zu üben und auch geeignete Drehorte in der Schule zu finden.

In den Werkunterrichtstunden wurde das Raumschiff und andere Requisiten gebastelt. Die StopMotion Szenen wurden in den BE Stunden mit dem iPad mit StopMotionStudio aufgenommen. Die Musik und die Geräusche stammen von iMovie und von GarageBand. Alle Arbeiten wurden ausschließlich von den SchülerInnen unter Hilfestellung der LehrerInnen durchgeführt. Der Schnitt hatten die SchülerInnen ursprünglich mit iMovie geschnitten, doch der Film wurde zu lange.

Um auf die Länge von 3 Minuten zu kommen, hat der Lehrer die lange Version mit Adobe Premiere zu einer 3 Minuten Fassung zusammengeschnitten.

„Besonders positiv aufgefallen: Holistische Auseinandersetzung mit dem Begriff Migration. “In Kontakt treten“ als Mittel der Wahl um Vorurteile zu überwinden. Weder Schuldzuweisungen; noch Täter-Opfer-Zuschreibungen.“ – Inka Pieh

Schülerinnen der 3C zeigen, wie vorgefasste Meinungen die Wahrnehmung verzerren können, und demonstrieren anhand ihrer eigenen Biographien, dass die äußere Erscheinung nicht auf unsere Persönlichkeit schließen lässt, nicht auf unsere Wünsche und Ziele – oft nicht einmal auf unsere Herkunft.

„Entschiedener Antritt gegen Vorurteile, Gap zwischen LehrerInnen und SchülerInnen, vielfältige Präsentation.“ – Bildungsdirektion für Wien, Heinrich Himmer

Unter dem Motto “Gemeinsam statt einsam” erarbeitete die 1b Integrationsklasse einen Rap zum Thema “Sprachliche Diskriminierung” und “Sprachliche Vielfalt”. Die Strophen des Raps wurden durch ein klares Statement im Refrain umrahmt: in ihren Erstsprachen wurden die Wörter für “gemeinsam” verwendet, um zu zeigen, dass alle Sprachen willkommen sind. “Együtt, z’jmaaen, z’somen – das alles heißt gemeinsam. Hepbirlikte, zajedo, razem – bei uns ist keiner einsam!”

Unterlegt wurde der Rap durch Loops, die die Schüler*innen selbst im Programm Garage Band zusammengestellt haben. Das Musikvideo zeigt auch bildlich die kunterbunte Vielfalt der Sprachen und Identitäten in der Schulklasse.

„Zusammenhalt als gesellschaftliche Strategie im Umgang mit Einsamkeit und Ängsten durch Differenzen. Vielfalt als Chance im Kulturgefüge.“ – Inka Pieh

„Alle gemeinsam“ als gemeinsamer Rap, musikalisch kreativ und anspruchsvoll, vielfältiger Medieneinsatz, kreative unterschiedliche Stilmittel“ – Bildungsdirektion für Wien, Heinrich Himmer